Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с.п.Герменчик»
Утверждаю
и.о.директора МКОУ СОШ с.п.Герменчик
________Ажиева З.М.
Приказ№57-ОД от 26.09.2025г.

Должностная инструкция
педагога дополнительного образования
1. Общие положения
1.1. Данная должностная инструкция разработана на основании Профстандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых», утвержденного приказом Министерства
труда и социальной защиты РФ № 652н от 22 сентября 2021 года;на основании ФЗ №273 от
29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями); с
учетом требований ФГОС основного общего образования, утвержденного Приказом
Министерства просвещения РФ от 31.05.2021г. №287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;с учетом
требований ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Министерства
просвещения РФ от 31.05.2021г. №286 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования»; Трудовым кодексом
Российской Федерации, Уставом МКОУ СОШ с.п. МКОУ СОШ с.п.Герменчик
1.2. Настоящая инструкция устанавливает трудовые функции, должностные обязанности,
права и ответственность, связи по должности сотрудника, занимающего в МКОУ СОШ
с.п.Герменчик должность педагога по дополнительному образованию детей.
1.3. Педагог дополнительного образования в МКОУ СОШ с.п.Герменчик относится к
категории специалистов.
1.4. Требование к образованию и обучению:
 Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках
укрупненных групп специальностей и направлений подготовки высшего образования
и специальностей среднего профессионального образования "Образование и
педагогические науки"
 ИлиВысшее образование либо среднее профессиональное образование в рамках
иных укрупненных групп специальностей и направлений подготовки высшего
образования и специальностей среднего профессионального образования при
условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам,
дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, и получение при необходимости
после
трудоустройства
дополнительного
профессионального
образования
педагогической направленности
 ИлиУспешное прохождение обучающимися промежуточной аттестации не менее чем
за два года обучения по образовательным программам высшего образования по
специальностям и направлениям подготовки, соответствующим направленности
дополнительных общеобразовательных программ
1.5.Условиями допуска к работе является:
• отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных
законодательством Российской Федерации;

•

прохождение
педагогом
дополнительного
образования
обязательных
предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских
осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров
(обследований) в порядке, установленном законодательством Российской
Федерации;
• При привлечении к работе с несовершеннолетними в качестве руководителей
экскурсий с обучающимися - прохождение инструктажа по обеспечению
безопасности жизнедеятельности;
• При привлечении к работе с несовершеннолетними в качестве руководителей
туристских походов, экспедиций, путешествий с обучающимися - прохождение
обучения по дополнительным общеобразовательным программам.
1.6. Педагог дополнительного образованияназначается и освобождается от должности
директором общеобразовательного учреждения. Подчиняется непосредственно директору
школы, выполняет обязанности под руководством заместителя директора, непосредственно
курирующего дополнительное образование в образовательном учреждении.
1.7. В своей работе педагог дополнительного образования руководствуется данной
инструкцией, Конституцией Российской Федерации,указами Президента Российской
Федерации, решениями Правительства Российской Федерации и органов управления
образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания учащихся, трудовым
законодательством, Федеральным законом №273-ФЗ от 29.12.2012г «Об образовании в
Российской Федерации». Также, руководствуется Уставом и локальными правовыми актами
общеобразовательного учреждения, трудовым договором, нормативно правовыми актами в
области защиты прав детей, включая Конвенцию ООН о правах ребенка, правилами и
нормами охраны труда и пожарной безопасности.
1.8. Педагог дополнительного образованияв школе должен знать:
• Основные правила и технические приемы создания информационно-рекламных
материалов о возможностях и содержании дополнительных общеобразовательных
программ на бумажных и электронных носителях
• Принципы и приемы представления дополнительной общеобразовательной
программы
• Техники и приемы общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей собеседников
• Техники и приемы вовлечения в деятельность, мотивации к освоению избранного
вида деятельности (избранной образовательной программы) обучающихся
различного возраста
• Федеральные государственные требования (далее - ФГТ) к минимуму содержания,
структуре и условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ
в избранной области (при наличии)
• Характеристики различных методов, форм, приемов и средств организации
деятельности обучающихся при освоении дополнительных общеобразовательных
программ соответствующей направленности
• Электронные ресурсы, необходимые для организации различных видов деятельности
обучающихся
• Психолого-педагогические основы и методики применения технических средств
обучения, ИКТ, электронных образовательных и информационных ресурсов,
дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, если их
использование возможно для освоения дополнительной общеобразовательной
программы
• Особенности и организация педагогического наблюдения, других методов
педагогической диагностики, принципы и приемы интерпретации полученных
результатов
• Основные характеристики, методы педагогической диагностики и развития
ценностно-смысловой,
эмоционально-волевой,
потребностно-мотивационной,

интеллектуальной, коммуникативной сфер обучающихся различного возраста на
занятиях по дополнительным общеобразовательным программам
• Основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации,
поддержки и сопровождения профессионального самоопределения при реализации
дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности
• Профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности (для
преподавания по дополнительным общеразвивающим программам)
• Теоретические и методические основы спортивного отбора и спортивной ориентации
в
избранном
виде
спорта
(для
преподавания
по
дополнительным
предпрофессиональным программам в области физической культуры и спорта)
• Теоретические и методические основы определения профессиональной пригодности,
отбора и профессиональной ориентации в процессе занятий выбранным видом
искусств (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным
программам в области искусств)
• Особенности одаренных детей и обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья, специфика инклюзивного подхода в образовании (в зависимости от
направленности образовательной программы и контингента обучающихся)
• Особенности детей, одаренных в избранной области деятельности, специфика
работы с ними (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным
программам)
• Методы, приемы и способы формирования благоприятного психологического
климата и обеспечения условий для сотрудничества обучающихся
• Источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов
• Педагогические,
санитарно-гигиенические,
эргономические,
эстетические,
психологические и специальные требования к дидактическому обеспечению и
оформлению учебного помещения в соответствии с его предназначением и
направленностью реализуемых образовательных программ
• Правила эксплуатации учебного оборудования (оборудования для занятий
избранным видом деятельности) и технических средств обучения
• Требования охраны труда в избранной области деятельности
• Требования охраны труда при проведении учебных занятий в организации,
осуществляющей образовательную деятельность, и вне ее (на выездных
мероприятиях)
• Требования обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся
• Нормативные правовые акты в области защиты прав и законных интересов ребенка,
включая Конвенцию о правах ребенка 1989 года
1.9. Педагог дополнительного образованиядолженуметь:
• Осуществлять
деятельность,
соответствующую
дополнительной
общеобразовательной программе
• Готовить информационные материалы о возможностях и содержании
дополнительной общеобразовательной программы и представлять их при
проведении мероприятий по привлечению обучающихся
• Понимать мотивы поведения, образовательные потребности и запросы обучающихся
и их родителей (законных представителей)
• Набирать и комплектовать группы обучающихся с учетом специфики реализуемых
дополнительных общеобразовательных программ (их направленности и (или)
осваиваемой области деятельности), индивидуальных и возрастных характеристик
обучающихся (для преподавания по дополнительным общеразвивающим
программам)
• Диагностировать предрасположенность (задатки) обучающихся к освоению
выбранного вида искусств или вида спорта; отбирать лиц, имеющих необходимые
для освоения соответствующей дополнительной предпрофессиональной программы
физические данные и творческие способности в области искусств или способности в

•
•
•
•

•
•
•

•

•

•
•
•
•

области физической культуры и спорта (для обучения по дополнительным
предпрофессиональным программам)
Использовать профориентационные возможности занятий избранным видом
деятельности (для преподавания по дополнительным общеразвивающим
программам)
Проводить отбор обучающихся в объединения спортивной направленности (для
преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам в области
физической культуры и спорта)
Определять профессиональную пригодность, проводить отбор и профессиональную
ориентацию в процессе занятий выбранным видом искусств (для преподавания по
дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств)
Разрабатывать мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения
(кабинета, лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального зала),
формировать его предметно-пространственную среду, обеспечивающую освоение
образовательной программы, выбирать оборудование и составлять заявки на его
закупку
с
учетом:
задач и особенностей образовательной программы; возрастных особенностей
обучающихся;
современных требований к учебному оборудованию и (или) оборудованию для
занятий избранным видом деятельности
Обеспечивать сохранность и эффективное использование оборудования, технических
средств обучения, расходных материалов (в зависимости от направленности
образовательной программы)
Анализировать возможности и привлекать ресурсы внешней социокультурной среды
для реализации образовательной программы, повышения развивающего потенциала
дополнительного образования
Создавать условия для развития обучающихся, мотивировать их к активному
освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению
выбранного вида деятельности (выбранной образовательной программы), привлекать
к целеполаганию
Устанавливать педагогически обоснованные формы и методы взаимоотношений с
обучающимися, создавать педагогические условия для формирования на учебных
занятиях благоприятного психологического климата, применять различные средства
педагогической поддержки обучающихся
Использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и
приемы организации деятельности обучающихся (в том числе информационнокоммуникационные технологии (далее - ИКТ), электронные образовательные и
информационные
ресурсы)
с
учетом:
избранной области деятельности и задач дополнительной общеобразовательной
программы;
состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (в
том числе одаренных детей и обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья)
Осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные
технологии (если это целесообразно)
Готовить обучающихся к участию в выставках, конкурсах, соревнованиях и иных
аналогичных мероприятиях (в соответствии с направленностью осваиваемой
образовательной программы)
Создавать педагогические условия для формирования и развития самостоятельного
контроля и оценки обучающимися процесса и результатов освоения образовательной
программы
Проводить педагогическое наблюдение, использовать различные методы, средства и
приемы текущего контроля и обратной связи, в том числе оценки деятельности и
поведения обучающихся на занятиях

•

Контролировать санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды кабинета
(мастерской, лаборатории, иного учебного помещения), выполнение на занятиях
требований охраны труда, анализировать и устранять возможные риски для жизни и
здоровья обучающихся в ходе обучения, применять приемы страховки и
самостраховки при выполнении физических упражнений (в соответствии с
особенностями избранной области деятельности)
• Выполнять требования охраны труда
• Анализировать ход и результаты проведенных занятий для установления
соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам,
интерпретировать и использовать в работе полученные результаты для коррекции
собственной деятельности
• Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, представителями
профессионального сообщества, родителями (законными представителями)
обучающихся (для дополнительных общеобразовательных программ), иными
заинтересованными лицами и организациями при решении задач обучения и (или)
воспитания отдельных обучающихся и (или) учебной группы с соблюдением норм
педагогической этики
1.10. Педагогическим работниками запрещается использовать образовательную
деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию
политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания
социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации,
пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по
признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности,
их отношения к религии, в том числе посредством сообщения учащимся недостоверных
сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов,
для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции РФ.
1.11. Сотрудникдолжен ознакомиться с должностной инструкцией, пройти обучение и
иметь навыки оказания первой помощи, соблюдатьтребования охраны труда и пожарной
безопасности, правила личной гигиены, знать порядок действий при возникновении
чрезвычайной ситуации и эвакуации.
2. Трудовые функции
Основными трудовыми функциямипедагога дополнительного образованияявляются:
2.1.1. Организация деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной
общеобразовательной программы
2.1.2. Организация досуговой деятельности обучающихся в процессе реализации
дополнительной общеобразовательной программы
2.1.3. Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями)
обучающихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при
решении задач обучения и воспитания
2.1.4. Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной
программы.
2.1.5. Разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной
общеобразовательной программы.
3. Должностные обязанности
Педагог дополнительного образования выполняет следующие должностные обязанности:
3.1. В рамках трудовой функции организации деятельности учащихся, направленной на
освоение дополнительной общеобразовательной программы:
• осуществляет набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе,
комплектует состав обучающихся и принимает меры по сохранению контингента
учащихся в течение срока обучения;
• осуществляет дополнительное образование и воспитание школьников с учетом
специфики требований ФГОС начального общего, основного общего образования,
проведение занятий согласно школьному расписанию;

•

обеспечивает необходимый уровень подготовки обучающихся, который
соответствует требованиям ФГОС;
• обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов обучения
учащихся исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности,
используя современные образовательные методики, в том числе информационные, а
также цифровые образовательные ресурсы;
• проводит учебные занятий в общеобразовательном учреждении, опираясь на
достижения в области методической, педагогической и психологической наук,
возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационнокоммуникационных технологий;
• организует самостоятельную деятельность учеников школы, в том числе
исследовательскую и проектную, включает в учебно-воспитательный процесс
проблемное обучение, осуществляет связь обучения с практикой, обсуждение с
детьми актуальных событий, происходящих в современном мире;
• обеспечивает соблюдения прав и свобод учащихся образовательного учреждения;
• осуществляет организацию, в том числе стимулирование и мотивацию деятельности
и общения учащихся школы на учебных занятиях;
• оказывает особую педагогическую поддержку одаренным и талантливым ученикам
школы, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья;
• разрабатывает мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения
(кабинета, лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального зала),
формирование его предметно-пространственной среды, обеспечивающей освоение
образовательной программы.
3.2. В рамках трудовой функции организации досуговой деятельности учащихся в процессе
реализации дополнительной общеобразовательной программы:
• планируети организует подготовку досуговых мероприятий;
• проводит досуговые мероприятия в общеобразовательном учреждении;
• организует участие учащихся в массовых школьных мероприятиях, мероприятиях на
базе других учреждений, а также разных видов деятельности детей, ориентируясь на
их индивидуальные способности.
3.3. В рамках трудовой функции обеспечения взаимодействия с родителями учащихся,
осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач
обучения и воспитания:
• планирует взаимодействие с родителями (законными представителями) учащихся
школы;
• оказывает в пределах своей компетенции необходимую консультативную помощь
родителям учащихся (лицам, их заменяющим), а также педагогическим работникам
школы;
• проводит родительские собрания, индивидуальные и групповые встречис
родителями (законными представителями) школьников;
• организует совместную деятельность детей и взрослых при проведении занятий и
досуговых мероприятий;
• обеспечивает в рамках своих полномочий соблюдения прав детей и выполнения
взрослыми установленных обязанностей.
3.4. В рамках трудовой функции педагогического контроля и оценки освоения
дополнительной общеобразовательной программы:
• контролирует и оценивает освоение дополнительных общеобразовательных
программ, в том числе в рамках установленных форм аттестации (при их наличии);
• осуществляет текущий контроль, помощь учащимся школы в коррекции
деятельности и поведения на занятиях;
• анализирует достижения учащихся образовательного заведения;
• осуществляет анализ и интерпретацию результатов педагогического контроля и
оценки;

•

оценивает эффективность обучения кружковцев, учитывая овладение умениями,
развитие опыта творческой и поисковой деятельности, а также познавательного
интереса;
• фиксирует и оценивает динамику подготовленности и мотивации учащихся в
процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы;
• выявляет творческие способности учащихся, одаренных детей, способствует их
дальнейшему развитию, формированию профессиональных интересов и
склонностей.
3.5. В рамках трудовой функцииразработки программно-методического обеспечения
реализации дополнительной общеобразовательной программы:
• разрабатывает дополнительные общеобразовательные программы (программы
учебных курсов, дисциплин) и учебно-методических материалов для их реализации;
• определяет педагогические цели и задачи, планирует занятия и (или) циклы занятий,
направленных на освоение избранного вида деятельности (области дополнительного
образования);
• составляет планы и программы занятий, обеспечивает полное их выполнение,
ведение установленной документации и отчетности;
• ведет журнал учёта посещаемости учеников и проводимых занятий, осуществляет
своевременную запись в нём;
• определяет педагогические цели и задачи, планирование досуговой деятельности,
разрабатывает планы (сценарии) досуговых мероприятий;
• разрабатывает систему оценки достижения планируемых результатов освоения
дополнительных общеобразовательных программ;
• ведет
документацию,
обеспечивающую
реализацию
дополнительной
общеобразовательной программы (программы учебного курса, дисциплины);
• активно участвует в разработке и реализации образовательных программ учебного
заведения.
3.6. Педагог строго соблюдает свою должностную инструкцию, права и свободы учащихся,
Конвенцию ООН о правах ребенка, повышает свою профессиональную квалификацию и
профессионализм.
3.7. Обеспечивает охрану жизни и здоровья детей при проведении занятий, соблюдение
правил и требований охраны труда, пожарной безопасности, проведение инструктажа по
охране труда с учащимися образовательного учреждения с обязательной регистрацией в
журнале регистрации инструктажей.
3.8. Осуществляет свою основную деятельность качественно, на высоком
профессиональном уровне в соответствии с утвержденной рабочей программой.
3.9. Принимает активное участие в работе педагогических и методических советов,
методических объединений, в родительских собраниях, в оздоровительных, воспитательных
и других мероприятиях, которые предусмотрены образовательной программой
общеобразовательного учреждения.
3.10. Оказывает необходимую методическую помощь другим педагогам дополнительного
образования, способствует обобщению передового педагогического опыта коллег, развитию
их творческих инициатив.
3.11. Оперативно извещает администрацию школы о каждом произошедшем несчастном
случае, принимает меры по оказанию необходимой первой помощи пострадавшим.
3.12. Проходит периодические бесплатные медицинские осмотры, обучение и проверку
знаний и навыков в области охраны труда и пожарной безопасности.
3.13. Соблюдает культуру и этические нормы поведения в общеобразовательном
учреждении, в быту, в общественных местах, которые соответствуют общественному
положению педагога, трудовую дисциплину и Правила внутреннего трудового распорядка,
установленные в общеобразовательном учреждении.
3.14. Соблюдаеттребования охраны труда и пожарной безопасности, санитарногигиенические нормы и требования, а также требования антитеррористической
безопасности.

3.15. Обрабатывает персональные данные учащихся, ориентируясь на законы и локальные
нормативныеактыобщеобразовательного учрежденияв области ПДН.
4. Права
Педагог дополнительного образования имеет право:
4.1. На материально-технические условия, требуемые для выполнения дополнительной
образовательной программы и Федерального образовательного стандарта,на обеспечение
рабочего места, соответствующего государственным нормативным требованиям охраны
труда и пожарной безопасности, а также условиям, предусмотренным Коллективным
договором общеобразовательного учреждения.
4.2. Выбирать и использовать в образовательной деятельности программы дополнительного
образования, различные эффективные методики обучения учащихся, учебные пособия.
4.3. Участвовать в разработке программы развития школы, получать от администрации,
педагога-психолога, социального педагога школы сведения, необходимые для
осуществления своей профессиональной деятельности.
4.4. Определять и предлагать учащимся для использования в обучении полезные и
интересные ресурсы Интернет.
4.5. Давать обучающимся во время занятий, а также перемен обязательные распоряжения,
относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины.
4.6. Знакомиться с проектами решений директораобщеобразовательного учреждения,
относящихся к его деятельности.
4.7. Предоставлять на рассмотрение администрацииобщеобразовательного учреждения
предложения по улучшению деятельности и усовершенствованию способов работы по
вопросам, относящимся к компетенции педагога дополнительного образования.
4.8. Участвовать в управлении общеобразовательным учреждением в порядке, который
определен Уставом.
4.9. Повышать свою квалификацию. Для этих целей администрация учреждениясоздает
условия, требуемые для успешного обучения педагога дополнительного образования в
учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации.
4.10. Проходить аттестацию на добровольной основе на определенную квалификационную
категорию и получать её в случае положительного результата аттестации.
4.11. Защищать свою профессиональную честь и достоинство.Знакомиться с жалобами,
докладными и другими документами, которые содержат оценку работы педагога
дополнительного образования, давать по ним письменные объяснения.
4.12. На конфиденциальное служебное расследование, кроме случаев, предусмотренных
законодательством Российской Федерации.
4.13. На поощрения, награждения по результатам педагогической деятельности.
4.14. Педагог дополнительного образования имеет также полные права, предусмотренные
Трудовым Кодексом Российской Федерации, Уставом общеобразовательного учреждения,
Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка.
5. Ответственность
5.1. В установленном законодательством Российской Федерации порядке педагог
дополнительного образования в школе несет ответственность:
• за реализацию не в полном объеме программ дополнительного образования согласно
учебному плану дополнительных занятий, расписанию и графику образовательного
процесса;
• за жизнь и здоровье учащихся во время образовательного процесса, внеклассных и
воспитательных мероприятий, экскурсий и поездок.
• за непринятие или несвоевременное принятие мер по оказанию первой помощи
пострадавшим и несвоевременное сообщение администрации школы о несчастном
случае;
• за отсутствие должного контроля соблюдения школьниками правил и требований
охраны труда и пожарной безопасности;

•

за нарушение установленного порядка проведения инструктажей учащихсяпо охране
труда, необходимыхпри проведении занятий, мероприятий, выезде на конкурсы и
экскурсии с обязательной фиксацией в Журнале регистрации инструктажей по
охране труда;
• за использование не по назначению персональных данных учащихся и их родителей
(законных представителей);
• за нарушение прав и свобод учащихся.
5.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим
и (или) психическим насилием над личностью учащегося, а также совершение иного
аморального проступка педагог дополнительного образования может быть освобожден от
занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством Российской
Федерации.
5.3. За неисполнение или нарушениебез уважительных причин Устава и Правил
внутреннего трудового распорядка, должностной инструкции, в том числе за
неиспользование прав предоставляемых инструкцией, повлекшее дезорганизацию
образовательного процесса за нарушение или невыполнение законных распоряжений
директора и иных локальных актов педагог дополнительного образования несет
дисциплинарную ответственность. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве
дисциплинарного наказания может быть применено отстранение от должности.
5.4. За несоблюдение правил и требований охраны труда и пожарной безопасности,
санитарно-гигиенических правил и норм педагог дополнительного образования
привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных
административным законодательством Российской Федерации.
5.5. За умышленное причинение общеобразовательному учреждению или участникам
образовательного процесса материального ущерба в связи с исполнением (неисполнением)
своих должностных обязанностей педагог дополнительного образования несет
материальную ответственность в порядке и в пределах, предусмотренных трудовым и (или)
гражданским законодательством Российской Федерации.
5.6. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления образовательной
деятельности несет ответственность в пределах, определенных административным,
уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.
6. Связи по должности
Педагог дополнительного образования:
6.1. Работает в режиме выполнения объема учебной нагрузки в соответствии с расписанием
занятий. Участвует в обязательных плановых общешкольных мероприятиях и
самопланировании обязательной деятельности.
6.2. Самостоятельно планирует свою деятельность на каждый учебный год и каждую
учебную четверть. Учебные планы работы педагога дополнительного образования
согласовываются заместителем директора, курирующим дополнительное образование, и
утверждаются непосредственно директором общеобразовательного учреждения.
6.3. Принимает активное участие в общешкольных мероприятиях: педсоветах, семинарах,
заседаниях методических объединений, общешкольных и классных родительских
собраниях, производственных совещаниях и совещаниях при директоре.
6.4. Получает от директора школы и заместителей директора информацию нормативноправового характера, систематически знакомится под расписку с соответствующими
документами, как локальными, так и вышестоящих органов управления образования.
6.5. Обменивается информацией по вопросам, входящим в компетенцию педагога
дополнительного образования, с администрацией и коллегами по общеобразовательному
учреждению, по вопросам обучения учащихся– с родителями (лицами, их заменяющими).
6.6. Сообщает директору общеобразовательного учреждения и его заместителям
информацию, полученную на совещаниях, семинарах, конференциях непосредственно
после ее получения.
Составлена по инструкции http://ohrana-tryda.com/node/1934

6.7. Принимает под свою персональную ответственность материальные ценности с
непосредственным использованием и хранением их в кабинете.
6.8. Информирует администрацию школы о возникших трудностях и проблемах в работе, о
недостатках в обеспечении требований охраны труда и пожарной безопасности.
7. Заключительные положения
7.1. Ознакомление работника с должностной инструкциейосуществляется при приеме на
работу (до подписания трудового договора).
7.2. Один экземпляр должностной инструкции находится у работодателя, второй – у
сотрудника.
7.3. Факт ознакомления работника с настоящей должностной инструкцией подтверждается
подписью в экземпляре инструкции, хранящемся у директора школы, а также в журнале
ознакомления с должностными инструкциями.
7.4.Настоящая должностная инструкция вступает в силу с момента ее утверждения
директором МКОУ СОШ с.п.Герменчик и действует до принятия новой редакции.
С инструкцией ознакомлен(а)
1.Педагог дополнительного образования
______________/ФИО/
« »__________ 20 г.
2.Педагог дополнительного образования
______________/ФИО/
« »___________20
г.